Delprosjekter
Vi har i prosjektet innledet et nært samarbeid med SMISO – støttesenter mot incest og seksuelle overgrep, OBU/UngPro – Omsorgsstasjon for barn og unge i regi av Kirkens Bymisjon og RVTS – ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging. RVTS vil følge opp prosjektet med faglige bidrag, evaluering og kvalitetssikring av en del av de prosessene vi setter i gang.
Det ligger i ”Handlingsplan mot seksuell trakassering…” at det også skal utarbeides retningslinjer for elevsamtalen med tanke på å arbeide forebyggende, avdekke og følge opp saker som har med seksuell trakassering å gjøre. Dette kan bli et nyttig verktøy for pedagoger, helsepersonell og andre offentlig ansatte som enten jobber i skolen eller inn mot skole på et eller annet vis. I diskusjoner i styringsgruppa for prosjektet har vi kommet fram til at det i tillegg er nødvendig å samle innsatsen på feltet ved å ta med problemstillinger knyttet til mobbing og seksuell trakassering, som for eksempel seksuelle overgrep og vold, det vi kan si vil gå under begrepet ”integritetskrenkende handlinger” og som har en skadelig effekt på barnet, enten mentalt eller fysisk, eller begge deler.
Målet med denne veilederen er å dyktiggjøre offentlig ansatte som har ansvar for barn og unge i opplæringa å bli trygge på sin rolle mht. avdekking og oppfølgning av vanskelige saker som faller innunder Kap 9A, det å gi et trygt og godt psykososialt lærings- og oppvekstmiljø. Men det vil også i forbindelse med veilederen være behov for å gjøre offentlig ansatte trygge på sin juridiske rolle mht det å ivareta hvert enkelt barn sin rettssikkerhet. Her vil også annet lovverk med forskrifter spille inn, for eksempel Straffeloven, Barnevernloven, Folkehelseloven og Forvaltningsloven for å nevne noen. Dette arbeidet blir viktig framover etter som vi i februar i 2012 fikk landets første fellende dom i Høyesterett i en mobbesak mot Kristiansand kommune. Denne dommen vil skape presedens og vil i større grad tvinge kommunene og fylkeskommunene til å arbeide forebyggende og helsefremmende.
Veilederen vil innholde ulike deler:
Fakta- og kunnskapsdel med oppdatert kunnskap om mobbing, seksuell trakassering, vold og seksuelle overgrep, hvordan dette utarter seg, hvordan man kan avdekke det, hvordan man kan tolke tegn og signaler hos enkelteleven om at noe er galt, konsekvenser og helseeffekt for det enkelte barnet som står utsatt til, oppdatert kunnskap om hvem som er utøvere i forhold til integritetskrenkende handlinger, samt statistikk og kunnskap om de samfunnsøkonomiske sammenhengene og folkehelseperspektivet som knytter seg til denne typen problematikk.
Råd og anbefalinger for elevsamtalen med forslag til hvordan man kan opprette tillitsforholdet til et barn eller en ungdom man er bekymret for. Hvordan man åpner, gjennomfører og lukker ”den vanskelige samtalen” med den unge, samt hvordan man overfører slike saker til neste ledd, enten til rådgiver eller enhetsleder, barnevernet, Politiet eller behandlende enhet på en trygg og god måte. Målet er å gjøre offentlig ansatte trygge i sine roller mht. oppdager-, avdekkings- og oppfølgningskompetanse.
Juridisk del med oversikt over hvilket lovverk og hvilke forskrifter man som offentlig ansatt sorterer under. Vi ser ser for oss et visualisert juridisk kartverk med kort forklarende tekst om hvordan man skal tolke sin juridiske rolle som lærer, helsesøster, rektor osv., hvilke plikter og ansvar man har i følge lover og forskrifter. Dette kan styrke de ulike ansattes kunnskap og innsikt i hva som forventes mht. ulike plikter man har i forhold til forvaltning av barn og unges rettssikkerhet.
Pedagogisk/didaktisk del med forslag til rollespill, gode casebeskrivelser, etiske dilemmaer og oppgaver som utgangspunkt for diskusjoner som man kan bruke i undervisningssammenheng. Denne delen kan også inneholde forslag til undervisningsopplegg i forhold til prosjektarbeid. OBU og SMISO vil være med som partnere i prosjektet ved å delta i utviklingen av et grunnlagsdokument til denne veilederen. Ressursgruppa vil ha som oppgave å bidra med innspill til veilederen underveis på e-post, i prosjektkleders møter med de enkelte eller når vi samles til fagdager 1-2 ganger i halvåret. Vi vil ha fullt fokus på utvikling av veilederen dette året, etter som prosjektet skrider fram vil vi ha behov for å peke ut andre arbeidsområder og delprosjekter.
LLH Trøndelag har også fått midler fra Barne-, likestillings og familiedepartementet (BLD) til flere tiltak gjennom såkalte styrkingsmidler med tanke på selvforsvar og selvforsvarstenkning. Vi har lagt tre tiltak/delprosjekter finansiert av BLD innunder prosjektet Seksuell helse og trakassering.
Tiltak 1: Instruktørkurs i selvforsvar i samarbeid med Norges Kampsportforbund og Kvinner i Kamp. Kurset handlet om grensesetting, bevisstgjøring, avlæring av ugunstige reaksjonsmønstre, signalisering av styrke og endret adferd i møte med mulig eller reell fare. Det ble lagt vekt på hvordan man unngår falsk trygghet og bruk av tid på innlæring og repetisjon av få, enkle og effektive teknikker. Selve tiltaket ble gjennomført i begynnelsen av februar 2012.
Tiltak 2: “Grenser” er et undervisningsopplegg som skal gjøre ungdom mer bevisst på nettopp å sette grenser, og bli mer kompetente på ikke å overskride andres grenser. Undersøkelser har vist at svært mange ungdommer har vært utsatt for en eller annen form for seksuell trakassering. Med seksuell trakassering menes mobbing som spiller på kjønn, kropp og seksualitet. De vanligste formene blant ungdom er ryktespredning, kommentarer om andres kropper og seksualitet, og bruk av skjellsord som “homo” og “hore”. I ytterste konsekvens bidrar seksuell trakassering til at jenter er mer utsatt for overgrep, mens gutter er mer utsatt for å begå dem.
Arbeid mot seksuell trakassering er en viktig del av skolens innsats for et godt psykososialt arbeidsmiljø, og inngår som en naturlig del av det forebyggende arbeidet mot mobbing. “Grenser” er et opplegg som gjennomføres i forbindelse med temadager o.l., eller som en del av undervisningen i samfunnsfag og naturfag. En filmsnutt på ca. 4 min. tematiserer spørsmål knyttet til seksuell trakassering og gir et godt grunnlag for videre diskusjon.
Tiltak 3: I forbindelse med satsinga mot seksuell trakassering og seksualisert vold, har organisasjonen Menn Mot Vold tatt på seg oppgaven å dokumentere sitt pedagogisk/didaktiske opplegg for mannlige læreres samtaler om respekt, egne og andres grenser med gutter i ungdomsskolen og videregående skole.
